为打破教学经验壁垒，探索适老化课堂新路径，7月3日，我校成功举办“教研共享 携手同行”2026年教学微分享活动。本次活动创新采用“前辈传经、学员建言、青年述思”的三段式分享模式，汇聚资深优秀教师、青年骨干与学员代表的智慧，共同描绘有温度、有深度的老年教育新图景。

名师传经：资深教师的课堂智慧

深耕讲台十余年的程其莲、易小容、刘彬三位老师，将多年带班心得凝练为可复制的教学良方。

程其莲老师以“规矩与温情”构建课堂秩序，通过多感官记忆法降低学习门槛，用家人式关怀凝聚班级向心力；易小容老师独创“固定基础模块+动态新潮内容”教学框架，兼顾不同体能学员需求，以感染力十足的课堂和大型节目编排，让所教班级持续火爆；刘彬老师则将学员安全置于首位，通过大班分区教学、班委辅助管理等精细化举措，精准捕捉学员情感需求，持续提供情绪价值。三位老师的分享没有空洞理论，全是接地气的实操妙招，为青年教师提供了宝贵经验。

青年拓新：多元教法适配老年学情

郭豪、金雯培、邵翰林三位青年教师，则展现了新时代老年教育的创新活力。

电吹管教师郭豪搭建合奏实践体系，通过线上社群实现课后长效陪伴；旅游英语教师金雯培围绕出境刚需场景设计课程，自编大号字体专属讲义，课后推送快慢双速教辅录音；AI智慧生活教师邵翰林紧扣数字生活痛点，推行分层教学与一对一辅导，让零基础学员也能跟上节奏。他们的分享证明，青年教师正以创新实践回应着老年学员的多元需求。

学员献策：立足学习体验坦诚建言

学员代表陆世群结合多年学习经历，真情讲述了在老年大学的身心蜕变，细数在我校收获的多重益处。她坦言，学校不仅是学习才艺的场所，更是老年人安放情绪、重拾价值的港湾。同时，她代表学员提出三点教学优化建议：放缓授课语速，植入生活化情景，强化正向激励。这些来自一线的真实反馈，为课堂优化提供了最直接的学情参考。

聚力致远：从“娱乐”到“成长”的教育升维

活动最后，包海燕校长作总结讲话。她高度认可本次“多主体同台分享”教研形式，并提出四点努力方向：一是聚智共研，通过常态化跨学科研讨、同课异构磨课，夯实教学规范；二是深耕打磨，对标学员反馈精准优化课程，让课堂既有趣味又有分量；三是双向奔赴，细化温情服务，前置教学安排，引导学员自主预习，提高教学实效；四是点灯赋能，推动老年教育从“娱乐型”转向“赋能型”，引导学员学以致用、服务社区，实现“有进步、有作为、有快乐”的成长目标。

此次教研活动，不仅是一次经验的传承与思维的碰撞，更是一场关于老年教育内容、方法与效果的深度思辨。未来，学校将继续深耕课堂，迭代教研形式，在积极应对人口老龄化的时代画卷上，书写高品质老年教育的精彩篇章。

微光成炬：来自一线的教育心声

分享虽已落幕，但思考仍在继续。这场多主体、多视角的教育对话，不仅在讲台上留下了智慧的火花，更在每一位与会教师的心中激荡起层层涟漪。从前辈的坚守到青年的破局，从学员的期盼到校长的期许，大家将这份沉甸甸的收获化作笔尖的感悟。让我们一同聆听这些来自一线的心声，感受教育者们不变的初心与热忱：

田美荣

老年教育是专业深耕与温情陪伴的结合。我将坚持学习，精进教法，将每一堂上成紧贴长者需求的精品课。

杨红

老年课堂重在暖心共情。我将放缓教学节奏，用通俗细致的讲解和更多的互动鼓励，营造有温度、有乐趣的课堂氛围。

陈露

细致留意每位学员的状态与需求，真诚交流、温情陪伴，与学员们携手同行、共同成长。

张琳琳

过硬的专业能力是底气，温柔用心是加分项。我将用耐心与细致打磨课堂，让讲授生动易懂，让温馨氛围治愈每一位学员。

陈龙茜

我愿做银发学员的点灯人，更带领学员走进社区分享茶艺，把所学转化为生活价值，丰盈长者晚年时光。

廖兴卫

深耕课堂潜心打磨，坚守初心传递温暖，以年轻人的精气神陪伴银发学子，在老年教育路上步履不停。

李玲

“做自己”是守住专业底线，更要用学员听得懂的方式传递美，在专业引领与尊重学员间找到平衡。

王茜

融洽的师生关系是美好教育的开端。我将用心聆听长者需求，精心打造有归属感的温暖班级。

郎苑孜

俯身贴近学员，用包容与鼓励守护课堂氛围，并持续优化教学内容与形式，把优质教学服务落到实处。

陈沿君

这场分享让我对老年教育有了更深的敬畏——它不仅是知识的传递，更是生命与生命的彼此照亮。

廖娟

优质课堂是教师、班主任与学员同心聚力的良性互动。我将持续精进教学技能，用心用情服务学员，在老年教育路上行稳致远。

周欣洁

我将把“分层教学、融洽气氛”等好经验运用到课堂，踏踏实实上好每一堂课，陪伴长者开开心心学琴。